今天星島日報報道:
教統局近年提倡「求學不是求分數」,但TVB剛開始播放的日劇《女王的教室》,劇中的「魔鬼老師」卻背道而馳,以嚴厲苛刻方法逼令學生拿高分,惹來教育界爭議。有教師及家長批評,「魔鬼老師」以體罰、恐嚇、侵害私隱等方法對待年幼無知的小學生,醜化教師形象。
「愚昧與懶惰的人,將終生為不公平的待遇而感到痛苦﹔聰明與努力的人,將獲得無數特權。」日劇《女王的教室》講述一名冷酷無情的女教師阿久津真矢,新任 教半崎小學六年三班的學生,一開始便說出這樣的對白,把以成績至上、嚴懲高壓手段對待他們「合理化」,令學生對這名「魔鬼老師」極度反感﹔一眾學生家長曾 到學校投訴但不果。
不准學生課堂上去洗手間,為催谷成
績而取消暑假,又仿效文革式批鬥——全班分組彼此監視打「小報告」,更引用秦始皇苛政「連坐法」(一人犯錯全組受罰)。雖然結局交代這一切是為了學生
想,令他們早日明白社會不公平、陰暗的一面,但劇中有女生被拋出課室窗口受傷、援交等具爭議性畫面,引起不少日本觀眾投訴意識過激,甚至傳聞有贊助商臨時
抽起片首廣告。「愚昧與懶惰的人,將終生為不公平的待遇而感到痛苦﹔聰明與努力的人,將獲得無數特權。」日劇《女王的教室》講述一名冷酷無情的女教師阿久津真矢,新任 教半崎小學六年三班的學生,一開始便說出這樣的對白,把以成績至上、嚴懲高壓手段對待他們「合理化」,令學生對這名「魔鬼老師」極度反感﹔一眾學生家長曾 到學校投訴但不果。
TVB昨日播出《女王的教室》第二集,但TVB網站的留言板已收到逾百個留言,反映該劇已引起觀眾熱烈討論。TVB外事部助理總監曾醒明昨接受查詢時表示,上周日首播的《女王的教室》平均有二十五點收視,即約一百六十萬人收看,打破該時段外購劇集的收視紀錄。
鮮魚行學校校長梁紀昌批評,劇集醜化教師的形象,「劇中老師穿黑衫,完全違反教師有愛心、熱情的形象,學生對住咁惡的老師無安全感,點會有心機讀書﹖」 他又指,過去雖有日劇描寫「非常教師」,但均宣揚教師對學生有愛心及永不放棄的態度,「但這個老師不尊重學生,特權的觀念不但違反教育原則,還會令學生反 感」。
教育評議會副主席何漢權亦指,該劇的對白及橋段均存在很多問題,「成績最好的學生才有資格同老師說話,頂撞老師又會受罰,老師普遍根本不會這樣」。他批評,該劇為求達到戲劇效果,情節脫離現實,不知不覺醜化教師形象。
教育專業人員協會會長張文光說﹕「任何有常識的人都會覺得這個老師完全不近人情,違反教育精神。」但他認為,該劇剛開始播映,不應太早下定論,他呼籲家長應陪同子女一起觀看。
對於外界批評該劇醜化教師形象,曾醒明承認,劇集在日本播映時也引起極大爭議,「我們應該用不同角度去看,劇集只是創作,是講日本教育界的另一面」。至昨晚為止,TVB暫未收到有關該劇集的投訴。
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我一向不喜歡校園片, 但這部日劇深深的吸引我, 由小學校看社會..看人生, 是很棒的一部戲..
為什麼香港現在的小朋友,一代不如一代,一蟹不如一蟹,全部都是溫室中的小花,不無道理。
"「愚昧與懶惰的人,將終生為不公平的待遇而感到痛苦﹔聰明與努力的人,將獲得無數特權。」"
大家都知這是事實,但就有一班人,已經慣了聽大話,聽到什麼「求學不是求分數」這些美麗的謊言,所以一聽到事實就'起哂"貢"',要鬥臭鬥跨講事實的一方,這真是香港的悲哀。
比起劇集裡面的教師,我覺得香港家長對於他們自己的小朋友更"女王",看看暑假一星期七日填滿的興趣學習班,迫子女學這樣學那樣,連最起碼的休息時候都沒有,美其名就說"為佢好",我覺得"女王"起碼比較人道,管學生都是上學的時間。
"「愚昧與懶惰的人,將終生為不公平的待遇而感到痛苦﹔聰明與努力的人,將獲得無數特權。」"
大家都知這是事實,但就有一班人,已經慣了聽大話,聽到什麼「求學不是求分數」這些美麗的謊言,所以一聽到事實就'起哂"貢"',要鬥臭鬥跨講事實的一方,這真是香港的悲哀。
比起劇集裡面的教師,我覺得香港家長對於他們自己的小朋友更"女王",看看暑假一星期七日填滿的興趣學習班,迫子女學這樣學那樣,連最起碼的休息時候都沒有,美其名就說"為佢好",我覺得"女王"起碼比較人道,管學生都是上學的時間。
在
劇中, 成績最差的學生要負責全班所有勞動雜務, 但對很多人來說,掃地,清潔地方,派飯等叫做懲罰, 因為在香港, 這些工作是媽媽,
菲傭擔當的。對日本學生來說,這是part of their jobs at school, 是有責任做的,中小學都是如此,這是國民教育。
比起日本人,香港人質素還差很遠。
比起日本人,香港人質素還差很遠。
阿久津真矢老師(天海佑希飾):(前面女王老師在說讓每次考試成績最差的做勤雜事務,而成績好的同學可以優先使用公
共設施甚至遲到也無所謂等等。有小孩子叫起來:這不是差別待遇嗎!女王繼續說)愚蠢懶惰的人將會受盡差別待遇和不公平之苦,聰明努力的人則擁有各種特權,
度過充實的人生——這就是社會。你們知道這個社會上有多少人過著令人羡慕的生活嗎?僅僅只有6%。在我國,100人中只有6人能過上幸福生活。這個班上有
24個兒童,也就是說,將來能過上幸福生活的,只有一兩個人,剩下的94%每天只有發著牢騷生活著。如果你們想成為那6%,只有從現在開始努力,取得好成
績,考個好大學。(學生A:我覺得不是只有進了好大學才是幸福的人生啊;學生B:是啊,運動、音樂什麼的...)哼(這記"哼"極度深寒...)靠運動、
藝術之類成功的可能性就更小了。那些一流的人才都是從小接受一流教師的英才教育,頭懸樑錐刺股般的努力著,你們這些凡人可以嗎?(學生:說什麼凡人阿!不
懂她在講什麼...)你們比那些在著名私立小學上學的學生來已經落後很多了。能想像一下嗎?他們現在享受著比你們優裕的生活,享受著你們絕不會有的特權和
服務。生病了,不用排隊就有一流的大醫院為其治療;即便一早去排隊也買不到的遊戲,他們很簡單的就能弄到手;到狄斯奈樂園,有專門的入口進去,不用排隊就
能玩那些最受歡迎的遊藝設施,(學生:不會吧,那不是不公平嗎!)你們也該醒醒了。日本這個國家,就是特權階級的人們可以幸福快樂的活著,而你們這樣的凡
人,拿著微薄的薪水,納很高的稅。知道特權階級的人希望你們怎樣嗎?希望你們像現在這樣一直愚蠢下去就好了,不去介意社會的結構與不公,傻乎乎的看看電視
和漫畫,什麼也不多想;進了公司也只是乖乖聽上司的話;發生戰爭了,沖在前面最危險的地方為他們送命就好了。(沈默......)好,那麼開始考試。
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